道德类型与德育
道德是维持人类社会正常生活的基本的行为规范。人类生活可以分私人生活、国家与社会公共生活、职业生活三个基本领域，调节这三个生活领域的道德规范分别是私德、公德和职业道德。
简而言之，私德是私人生活中的道德规范，指个人品德、修养、作风、习惯以及个人私生活中处理爱情、婚姻、家庭问题及邻里关系的道德规范。私德通常以家庭美德为核心。公德是国家及社会公共生活中的道德规范，即通常所谓国民公德与社会公德；职业道德是职业生活中的道德规范。
学校中的私德教育，在于培养学生私人生活的道德意识，养成其在私人生活中与他人交往的道德行为习惯，特别是在恋爱、婚姻、家庭生活中的道德行为习惯，如相互尊重、相互体谅、相互关心、诚实、忠诚、敬老爱幼等。
学校中的公德教育，在于培养学生的国民公德及社会公德意识，养成其符合国民公德、社会公德的行为习惯，如遵守社会公共秩序、文明礼貌、讲究公共卫生、爱护公共财物、保护环境、救死扶伤、见义勇为、维护民族尊严和民族团结等。
学校中的职业道德教育，在于培养学生的职业道德意识，养成其符合职业道德要求的行为习惯，如忠于职守、勤恳工作、诚实劳动、廉洁奉公、团结合作、维护本行业声誉等。
学校实施的私德教育、公德教育、职业道德教育各含不同的内容，但是，在一些方面又相互交叉、重叠。例如，为人诚信，既可能是私德教育的内容，又可能是公德教育的内容，还可能是职业道德教育的内容。
西方学校重视公德教育，私德教育的成分相对较少。这是因为，西方认为公立学校的道德责任主要在于培养学生国家和社会公共生活的道德意识，私德教育主要由家庭负资。长期以来，我国的社会生活并不十分发达，学校重视私和国民公德教育，而比较忽视社会公德教育。近20年来，随着城市社会生活的复杂、丰富，城市学校逐渐重视社会公德教育。但总的来说，我国学校需要进一步加强社会公德教育。
从类型划分的角度说，德育即培养学生在私人生活、国家与社会公共生话、职业生活中的道德意识，以及合乎私德、国民公德与社会公德、职业道范的行为习惯。
德育包括私德、公德和职业道德教育。私德教育即培养学生的私人生活的道德意识及行为习惯；公德教育即培养学生的国家与社会公共生活的道德意识及符合国民公德和社会公德的行为习惯；职业道德教育即培养学生职业生活的道意识及合乎职业道德规范的行为习惯。
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