教学时间与教学空间的设计
教师制订计划时还有一个须全面考虑的问题，即时间的分配与空间的布置。具体包括：学习任务上大概用多少时间，特定学科各占多少时间，以及如何安排学生、材料和课桌的位置。
教学时间设计
学校教学活动总是在一定的时间内进行的，教学时间是影响教学活动的一个重要因素，控制和改变教学时间在一定程度上也就意味着控制和改变教学活动。有些教师匆匆忙忙用尽可能少的时间教完设定的内容，但是学生的学习却效果不佳。这表明有效利用时间的重要性设计教学时间主要有以下几个方面。
第一，把握好整体时间分配。主要指教师在设计教学时，首先应对一学期甚至一学年教学时间的总体分配做出安排，要依据课程标准的规定和教学的实际需要对整体教学时间(一般以学期为限)做出合理规划。
第二，科学规划单元课时。教师在进行单元课时设计时，应分析学生已有的知识准备状况，找出单元内容包含的知识点以及重点，在此基础上，确定每
第三，注意学生的专注学习时间。研究表明，学生的学习能力有高低变个单元所需的教学时间。
每天学习能力强的时间是上午二三节课期间，较差的时间是下午第一节课。此外，学生的年龄不同，能坚持连续学习的时间也不同。根据测量研究学生不产生疲劳的适当学习时间是：6~8岁为30~40分钟，9~12岁为40到50分钟，13岁到15岁为50到60分钟。
第四，防止教学时间遗失。教师在教学设计过程中一定要把握好每个环节，精心设计好每项内容，同时又要对课堂上可能出现的问题及其处理方法有预测和心理准备，只有这样，在课堂上才有可能避免教学时间遗失现象发生。
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