教学导入的原则
定的原理进行设计，导入内容与教学内容之间要形成一定的内在联系，这种联系应合情入理。合情即合学生之情，包括学习情况的实情和心理状态的实情。入理即合教学之原理，要遵循教学的直观性、形象性、新颖性等教学基本原则。
2.导入要因课制宜。主要表现在两个方面。意识不同类型的课要选择不同的导入方法。新授课、过度课、练习课和复习课等不同类型的课由于学习任务和学习内容的不同，所需要的导入也会有区别。二是不同内容的课也要采取不同的导入类型。教学导入在很大程度上要与教学内容相匹配。教学内容发生变化，教学导入的内容、方式和方法等也应该有变化。
3.导人要简洁明快。一般导入三五分钟就要转入正题，有话则长，无话则短，三言两语，直截了当。如果导入过长，就会导致喧宾夺主，不利于教学任务的完成。要做到在现有的时间内有效地导入新课，就要从内容到形式进行精心设计。
4.导入要灵活多变。一是导入方式要多样，教师要灵活地设计导入方案，经常地变换导入的方式方法，注意配合交又使用。如果每堂课都使用同一种导入模式，就不能起到激发学生学习兴趣、引人入胜的作用。二是导入过程要应变。在具体的导入过程中，要根据具体的教学环境，根据新的变化情况，不断调整变换导入方法，以期达到良好的导入效果。
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