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新乡普通话考试网:教学目标的表述

普通话报名网 [2019-07-14 08:59]


  教学目标的表述
 
  教学目标是指导、实施、评价教学的基本依据。教学目标如果表述不清,容易产生不同的理解,而具体、清晰、明确的教学目标则更能提高教学的效果
 
  (一)行为目标
 
  行为目标是用预期学生学习之后将产生的行为变化来陈述的目标,也就是用可观察和可测量的行为来陈述的目标。它指明教学活动后学生所发生的行为变化。行为目标模式由马杰提出。行为目标的陈述具备三个要素:①具体目标,即用行为动词描述学生通过教学形成的可观察、可测量的具体行为,如“写出”、“列出”等,旨在说明“做什么”;②产生条件,即规定学生行为产生的条件,如“根据教辅材料”、“按课文内容”等,旨在说明“在什么条件下做”;③行为标准,即提出符合行为要求的行为标准。这一标准是合格行为的低标准,标准一般从行为的速度、准确率和质量三方面来确定。它对行为作出具体说明,使得教学目标具有可测量性。行为目标的优点在于可观察、可测量和可操作。
 
  (二)内部心理与外显行为相结合的目标
 
  行为目标是以行为主义的刺激一反应模式为基础的,它要求陈述提供什么条件和学生能作什么反应。但坚持学习认知观的心理学家认为,教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。但内在的心理变化无法直接观察到。为此,格伦兰提出了内部心理与外部行为相结合的目标陈述方法。由两部分构成:第一部分为一般教学目标,用一个动词描述学生通过教学所产生的内部变化;第二部分为具体教学目标,列出具体行为样例,即学生通过教学所产生的能反映内在心理变化的外显行为。
 
  这种教学目标既克服了用心理过程表述教学目标在陈述上笼统、含混的弊端,又避免了行为目标过于顾及具体行为变化而可能造成机械性的缺点。既强调了学生学习结果的内在心理变化,又强调了学习者的行为表现,实现了内外结合。


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