心理辅导及其目标
心理辅导，是指在一种新型的建设性的人际关系中，学校辅导教师运用其专业知识和技能，给学生以合乎其需要的协助与服务。帮助学生正确地了解环境，认识自己，接纳自己，克服成长中的障碍，改变自己的不良意识和倾向；依据自身条件，确立有益于社会进步与个人发展的生活目标；充分发挥个人潜能，增强与维持学生心理健康，使其在学习、工作与人际关系的各个方面作出良好适应。
在学校开展心理健康教育有以下几条途径：①开设心理健康教育有关课程；②开设心理辅导活动课；③在学科教学中渗透心理健康教育的内容；④结合班级、团队活动开展心理健康教育；⑤个别心理辅导或咨询；⑥小组辅导。
学校心理辅导的一般目标在与学校教育目标保持一致的同时，还要有自己的独特之处。综合而言，心理辅导的一般目标可以归纳为两个方面，是学会调适，包括调节与适应；二是寻求发展。这两个目标中，学会调适是基本目标，以此为主要目标的心理辅导可称为调适性辅导；寻求发展是高级目标，以此为主要目标的心理辅导可称为发展性辅导。简言之，这两个目标也就是要引导学生达到基础层次的心理健康与高层次的心理健康。
学校心理辅导的原则一般有：①真诚原则。与学生真诚相待，给学生以可信可靠的信念。②尊重原则。尊重学生的现状以及他们的价值观、人格和权益，予以接纳、关注、爱护。③理解原则。体验、进入对方的精神世界。④整体和全体原则。要注意心理问题的整体性(社会、家庭、学校、个人认识、情感等因素)，要面向全体学生。⑤差异原则。做到有针对性，有的放矢，个别化对待。⑥预防与发展相结合原则。⑦学生主体性原则。
心理辅导的模式主要有个人中心辅导模式、心理分析治疗模式、认知行为治疗模式、交互分析治疗模式等。
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