态度与品德的实质及其关系
态度的实质与结构
(一)态度的实质
般认为态度是通过学习而形成的、影响个人的行为选择的内部准备
状态或反应的倾向性。对于该定义，可以从以下几个方面来理解。
第一，态度是一种内部准备状态，而不是实际反应本身。态度经常表现为趋避、喜恶等。如讨厌某门课的教师，就可能也讨厌这门课程。态度的这些倾向性可以影响某些行为的出现，但又不是一一对应的。例如，某教师虽然对调皮的学生有排斥、回避的倾向，但并不一定转化为外在的行为。
第二，态度不同于能力，虽然二者都是内部倾向。能力决定个体能否顺利地完成某些任务，而态度则决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。例如，保护生态环境的行为不是由能力决定的，而是由态度决定的。
第三，态度是通过学习而形成的，不是天生的。无论是对人还是对事各种态度都是通过个体与环境的相互作用而形成、改变的。
(二)态度的结构
态度的结构比能力的结构更为复杂，因为前者除包含认知成分之外，还包含情感成分和行为成分态度的结构比能力的结构更为复杂，因为前者除包含认知成分之外，还
包含情感成分和行为成分。
1.态度的认知成分
指个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念。对于某一对象而言，不同个体的态度中所含的认知成分是不同的，某些人的态度主要基于理智方面的慎重考虑，而某些人的态度可能主要由于情感冲动；某些态度可能基于正确的观念和信念，而有些态度可能基于错误的观念和信念。
2.态度的情感成分
指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是态度的核心成分。研究表明，态度发生变化时，情感也会发生相应的改变。但不同态度的情感成分不尽相同，有的态度理智成分较多，有的态度却是非理智的、情绪化的。3.态度的行为成分
指准备对某对象做出某种反应的意向或意图。一般情况下，态度的上述三种成分是一致的，但有时也可能不一致。比如，行为成分与认知成分相分离，外在的行为不一定是内在的真实态度的体现，或者口头表达的态度常常不能付诸行动，即知行脱节。
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