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新乡普通话考试网:前运算阶段儿童的思维特征

普通话报名网 [2019-05-31 09:42]


  前运算阶段(2—7岁)
  
  儿童在2—7岁前后,处于前运算阶段。这一阶段中,儿童认知开始具备符号功能,但是判断还是受直觉思维支配。皮亚杰认为,儿童在2岁时,发生了一种哥白尼式的革命,就是说,他们的活动不再以主体的身体为中心了。这个时期儿童的认知开始出现象征(或符号)功能(如能凭借语言和各种示才使得表象思维的出现成为可能。但在这个阶段,儿童还不能形成正确的概念,他们的判断受直觉思维支配。例如,唯有两根等长的小木棍两端放齐时才认为它们同样长;若把其中一根朝前移一些,就会认为它长一些。
  
  这个阶段儿童的思维有以下主要特征:
  
  1、单维思维
  
  例如,将容量相等的两杯水分别倒入矮而宽的杯子和高而窄的杯子中让4岁或5岁儿童来判断两个杯子中的水是否一样多,一部分儿童会说,矮而宽的杯子中的水多;另一部分儿 童会说高而窄的杯子中的水多。皮亚杰认为,前运算阶段儿童只能从单维进行思维,考虑高度却不能顾及宽度,反之,考虑宽度却又忽略了高度。
  
  2.思维的不可逆性
  
  可逆性指改变人的思维方向,使之回到起点。前运算阶段儿童不能这样思维。例如,问一名4岁儿童:“你有兄弟吗?”他回答:“有”。问:“兄弟叫什么名字?”他回答:“吉姆。”但反过来问:“吉姆有兄弟吗?”他会回答:“没有。”
  
  3.自我中心
  
  自我中心指不能从对方的观点考虑问题,以为每个人看到的世界正如他自己所看到的一样。例如,皮亚杰请儿童坐在一座山的模型的一边,将玩具娃娃置于另一边,要儿童描述玩具娃娃看到的景色,结果6、7岁以下的儿童描述的景色和自己看到的相同。


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