教育资源的利用
教育需求与教育资源
从一定意义上说，教育系统是一个投入一产出系统，它接受外界多元因素(如人力、财力、物力、需求等)的输入，经过内部的运作过程，输出教育效益，从而对整个社会经济发展产生长远的影响。在这里，外界向教育的输入主要包括对教育的需求和为教育提供的资源。
(一)教育需求
教育需求反映了社会发展和个体发展对教育的要求。它包括社会政治、经济、文化发展对教育所提供的人才数量的多寡、质量的高低、规格种类的匹配及文化的传承、知识的演进、技术的更新等方面的要求，以及个人职业、成就的需要对教育发展所提供的受教育机会的要求。从一定意义上讲，随着教育在现代社会发展中的作用的日益凸显和人们物质文化生活水平的不断提高，社会和个人对教育的需求程度将越来越高，而教育需求的满足程度又取决于社会及个人对于教育提供资源的多寡。
(二)教育资源
教育资源是指整个社会用于教育领城中培养不同熟练程度的后备劳动者和专门人才的人力和物力的总和。马克思指出，“要改变一般的人的本性，使他获得一定劳动部门的技能和技巧，成为发达的和专门的劳动力，就要有一定的教育或训练，而这就得花费或多或少的商品等价物”①。要进行教育活动，首先需要从社会总劳动中抽出一部分劳动力，这就是从事教育的劳动者和进入劳动年龄的受教育者，他们要消耗一定的生活资料，要进行教育活动，还必须有定的物质技术条件，如校舍、图书、仪器设备等。社会投入教育的资源以货币的形式表现出来就是教育投资。由于人类资源的有限性，社会所能用于教育的资源只能是满足人的再生产以及所需要的物质再生产以后，社会所能提供的资源，因而是有限的，难以完全满足社会和个人对教育的需求。因此，如何去获得更多的教育资源，如何去有效使用稀少的教育资源，就成为社会领域和教育领域的一个共同关心的问题。
教育资源是指整个社会用于教育领域中从事教有活动的人力和物力的和，以货币的形式表现出来就是教育投资。
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