经济对教育的决定作用
经济是人类社会生存和发展的基础，是引起一切人类社会生活发展变化的决定因素，同样也是影响教育发展变革的决定因素。一定的经济发展水平为教育的发展提供了经济条件，也对教育的发展提出了一定的客观要求。
1.经济发展是教育发展的物质基础。首先，经济的发展为教育的发展提供了物质的保证。办教育需要一定的投入，包括一定的人力、物力和财力，这需要一定的经济发展水平作保证。一般而言，经济发展到什么水平，教育才能发展到什么水平，如果离开了一定的经济发展水平，盲目发展教育，必然会陷入教育发展的误区。其次，经济的发展也为教育的发展提出了要求。经济水平的提高，经济力量的增强，生活条件的富裕，不仅要求教育为社会经济的进步发展提供人力的保障，而且也激发了人们进一步接受教育的动机，人们接受教育的积极性伴随物质生活水平的提高会越来越高。
2.经济发展水平决定着教育发展的规模和速度。教育发展的规模和速度与经济发展的水平有直接关系，社会经济和生产力发展的规模和速度决定着教育培养的各种规格、类型的劳动力的数量，制约着教育普及的程度。一般来说，一个国家经济发展的水平与该国的文盲率、入学率、义务教育普及的年限和高等教育普及的程度直接相关。从世界范围教育变化的历程看，在不同的经济发展水平上，教育发展走过了从扫除文盲、普及初等教育到普及中等教育后实施大众化的高等教育的道路
3.经济发展水平及结构制约着教育结构的变化。经济发展引起产业结构行业结构、技术结构、消费和分配结构的变革，与此相适应，教育结构也将随之发生变化。如大、中、小学的比例关系，普通中学与职业中学、全日制学校与业余学校的比例关系，高等学校中不同层次、不同科类之间的比例关系等，都要与一定的经济发展水平和一定的经济结构相适应，否则就会导致教育事业内部的各种比例失调。
4.经济发展水平制约着教育的内容和手段。学校所传授的知识必须反映所处历史阶段经济发展和科学技术发展的水平，才能适应生产力发展的状况满足经济发展的需要。因此，随着经济的发展，科学技术的进步，学校课程的门类要不断增减，课程的结构要不断调整，教学的内容要不断更新。同样，学校的物资设备、教学实验仪器等都是一定的生产工具和科学技术在教育领域的应用，它反映了经济发展的水平。把新的科技成就引进教育领域，把教育手段建立在现代科学技术的基础上，将大大提高教育手段现代化的水平。
5.经济体制决定着教育体制。经济体制是国家组织管理经济的方式、方法和制度的总称，教育体制则是国家管理教育的方式、方法和制度的总称。教育基本的经济功能是为经济发展提供劳动力和专门人才，这就需要根据经济的要求制定教育目标、确定教育内容、改善管理方式。所以经济体制决定着教育体制的基本模式1有什么样的经济体制就有什么样的教育体制。如长期以来我体制的基本模式，有什么样的经济体制就有什么样的教育体制。如长期以来我国实行的是计划经济体制，这种经济体制下劳动力和专门人才的培养，是通过高度集中统一的有计划、按比例的培养渠道和方法实现的，由此也就形成了高度集中统一的教育体制。目前，我国正处于从计划经济向市场经济转变的时期，要适应经济体制的这种转变，教育体制势必也要实行转变。1993年《中国教育改革和发展纲要》明确提出，我国教育体制改革的目标是建立起与社会主义市场经济相适应的教育新体制。与市场经济体制相适应的教育体制包括多元化的办学体制、多渠道的投资体制、政校分离的管理体制、自主招生与择业的招生和毕业生就业体制等。
经济发展是教育发展的物质基础，经济发展的水平制约着教育发展的规模和速度，制约着教育结构和教育体制的变化，制约着教育的内容和手段。
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