教学管理首先是教学思想的管理
教学管理，首先是教学思想的管理，其次才是行政的管理。这是现代学校管理学的一个重要的观念。
思想是行为的先导，一切教学活动总是受一定的教学思想支配和指导的。个教师的教学如何，除了业务水平外，他的教学思想在起指导作用。教师教学工作具有个体性、独立性的特点，教学思想上有很大的自主性。他们在相当大的程度上都是按照自己的想法和意愿来进行教学的，他们的教学思想对教学工作的方向和质量必然产生直接影响。
正确的教学思想是符合教学规律，能够促进学生身心健康发展的教学思想。学校管理者和教师的教学思想，是他们世界观、人生观、价值观、教育观的综合体现，是在多年的教学及教学管理实践中逐渐形成和发展的。当前，适应社会主义现代化建设的需要，实现应试教育向素质教育的转轨，深入进行教学改革已是当务之急。为此，必须改革同社会主义现代化不适应的教学思想教学内容和教学方法，要求学校管理者和教师树立素质教育观念，面向全体学强化普乃者育的意识，淡化选拔意识；面向每一个学生每一个方面，促进学生德、智、体、美全面发展；面向学生的主动发展，培养学生的创造性。要求学校管理者和教师正确认识和处理教学工作中的各种关系，如教书与育人的关系，教学与发展的关系，教师主导与学生主体的关系，各门学科之间的关系，课内与课外的关系，树立教书育人、教学促进发展、教学主体、各学科体化、课内外一体化等。
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